کتاب OUTSTANDING ASSESSMENT FOR LEARNING IN THE CLASSROOM

کتاب OUTSTANDING ASSESSMENT FOR LEARNING IN THE CLASSROOM، کتابی آکادمیک با موضوع تدریس است. این کتاب که حاصل تجربیات دکتر جین بارلت با بیش از ده سال سابقه در مدیریت آموزشی مدارس معتبر بریتانیا بوده و توسط انتشارات Routledge به چاپ رسیده است، راهنمایی علمی برای مدرسین است.

OUTSTANDING ASSESSMENT FOR LEARNING IN THE CLASSROOM، همان طور که از نامش مشخص است، موضوع ارزیابی میزان یادگیری در کلاس درس را پوشش می‌دهد.

طبق تعریف این کتاب، برجسته ترین ویژگی یک کلاس درس خوب این است که دانش‌آموزان، در مراحل یادگیری خود پیشرفت داشته باشند و این پیشرفت را با روش‌های مختلفی می‌توان مورد ارزیابی قرار داد. کتاب در واقع به مدرسین می‌آموزد چگونه موقعیت درسی دانش‌آموزان خود را ارزیابی کنند..

کتاب دربرگیرنده ی موارد زیر است:

1. ارزیابی میزان یادگیری
2. بررسی مراحل مختلف یادگیری
3. راهبردهای عملی تدریس
4. فنون کاربردی تدریس
5. استفاده از داده‌های به دست ‌آموده از ارزیابی های کلاسی و بازخوردهای دانش‌آموزان جهت تسهی امر آموزش

OUTSTANDING ASSESSMENT FOR LEARNING IN THE CLASSROOM راهنمایی جامع است که با نگاهی پیشرو، مجموعه‌ای از تمرینات کاربردی را ارائه می دهد و مطالعه‌‌ی آن به همه ی معلمین-تازه کار یا با تجربه- توصیه می شود.

Contents

1. What do we mean by assessment for learning?
2. Sequencing and planning for learning
3. Assessment for learning: the start of the lesson
4. Using assessment to drive learning in the main body of the lesson
5. The final challenge: the final assessment
6. Assessment through questioning
7. Marking and feedback
8. Using data to drive learning
9. Embedding assessment for learning

تاثیر روش تدریس بر یادگیری:

معلم و روش تدریس او تاثیری مستقیم بر یادگیری دانش‌آموز و میزان علاقه‌مندی او به درس گذاشته و منجر به برقراری ارتباط سازنده در کلاس درس می‌شود.

محور اصلی نگرش‌های جدید آموزشی بر چگونگی یادگیری و تأثیر آموخته‌ها بر زندگی یادگیرنده متمرکز است. از این‌رو، شناخت ویژگی‌های دانش‌آموز، بررسی نیازهای آموزشی و تربیتی او، کشف روش‌ها و راهبردهای ابتکاری و جدید، توسعه‌ی امکانات آموزش فردی و مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های گروهی، از اهمیت ویژه‌ای برخوردارند.

برای مثال یکی از یافته‌هایی که ممکن است شما را شگفت‌زده کند این است که رویکردهایی که به نظر می‌رسد یادگیری را در کوتاه‌مدت سخت‌تر می‌کنند، در واقع می‌توانند منجر به حفظ اطلاعات بیشتر در بلندمدت شوند.

ویژگی‌های برجسته‌ی معلمان خوب:

اگرچه راه‌های مختلفی برای آموزش مؤثر وجود دارد، معلمین خوب چندین ویژگی مشترک دارند:

آنها آماده هستند. انتظارات روشن، منصفانه و نگرش مثبت دارند، با دانش آموزان صبور هستند و یادگیری آنها را به‌طور منظم ارزیابی می‌کنند. آن‌ها می‌توانند استراتژی‌های تدریس خود را به گونه‌ای تنظیم کنند که هم با دانش آموزان و هم با مطالب همخوانی داشته باشد. آن‌ها همچنین می‌توانند تشخیص دهند که دانش‌آموزان مختلف با توجه به عواملی چون سطح علمی، سن، وضعیت جسمی و روحی و… به انواع روش‌های مختلف یاد می‌گیرند.

در ادامه توصیه‌ها و نکاتی برای تدریس موثرتر ارائه شده است:

1. به این فکر کنید که چگونه می‌توان مطالب را به بهترین نحو نشان داد، و سپس، یک استراتژی طراحی کنید.
2. با موضوعی که تدریس می‌کنید آشنایی داشته باشید.
3. برای آنچه که می‌خواهید آموزش دهید برنامه‌ی منظمی داشته باشید.
4. با توجه به اینکه زمان برای آموزش همه چیز ندارید، مهمترین مفاهیم را انتخاب کرده و نشان دهید که چگونه به هم مرتبط هستند.
5. به دانش‌آموزان زمان کافی برای تمرین مهارت‌های جدید اختصاص دهید و از معرفی تدریجی مطالب غافل نشوید.
6. روابط آموزگار_دانش‌آموزی را در اولویت قرار دهید.
7. نوع نادرست تمجید برای دانش‌آموزان می‌تواند بیش ازین که مفید واقع شود، مضر باشد.

کتاب‌های مرتبط با کتاب

1. کتاب Language Testing And Assessment An Advanced Resource Book
2. کتاب Language Testing And Assessment 3rd Edition
3. کتاب Language Assessment 2nd Edition